SEMARANG – MTs Asshodiqiyah melaksanakan kegiatan akreditasi pada Senin–Selasa, 5–6 Oktober 2026. Kegiatan ini menjadi momentum penting bagi madrasah untuk mengevaluasi sekaligus memperkuat kualitas penyelenggaraan pendidikan, meningkatkan profesionalisme tenaga pendidik, serta mengembangkan layanan pendidikan yang semakin bermutu dan berdaya saing.
Pelaksanaan akreditasi dihadiri oleh dua asesor, yaitu Bapak Triyono, S.Pd., M.Pd. dan Bapak Sugiharto, S.Pd., M.Si. Turut hadir dalam kegiatan tersebut Prof. Dr. H. A. Umar, Guru Besar UIN Walisongo Semarang, serta Kepala MTs Asshodiqiyah, H. Muhammad Faried Nabil, S.H.I., M.H., bersama jajaran guru dan tenaga kependidikan MTs Asshodiqiyah.
Kegiatan akreditasi berlangsung selama dua hari melalui serangkaian proses penilaian, pengamatan, diskusi, wawancara, serta peninjauan berbagai aspek penyelenggaraan pendidikan di lingkungan madrasah. Seluruh rangkaian tersebut menjadi kesempatan bagi MTs Asshodiqiyah untuk menunjukkan kinerja dan praktik baik yang selama ini telah dilaksanakan, sekaligus menerima masukan konstruktif dari tim asesor.
Akreditasi sebagai Momentum Peningkatan Mutu Pendidikan
Dalam paradigma akreditasi pendidikan saat ini, penilaian tidak lagi semata-mata berorientasi pada kelengkapan administrasi dan dokumen, tetapi lebih menekankan pada kinerja nyata satuan pendidikan dalam memberikan layanan pendidikan kepada peserta didik.
Hal tersebut tercermin dalam Instrumen Akreditasi 2024 yang menitikberatkan pada empat komponen utama, yaitu kinerja pendidik dalam mengelola pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, kepemimpinan kepala satuan pendidikan, iklim lingkungan belajar, serta hasil belajar peserta didik.
Sejalan dengan hal tersebut, tim asesor melakukan pendalaman terhadap berbagai aspek penyelenggaraan pendidikan di MTs Asshodiqiyah. Mulai dari kesiapan perangkat pembelajaran, praktik mengajar guru di kelas, pengelolaan madrasah, kedisiplinan, budaya positif, hingga kondisi lingkungan belajar.
Bagi MTs Asshodiqiyah, proses ini bukan sekadar agenda penilaian kelembagaan, melainkan ruang refleksi untuk mengetahui sejauh mana program dan kebijakan madrasah telah memberikan dampak nyata terhadap perkembangan peserta didik.
Kepala Madrasah Paparkan Komitmen dan Arah Pengembangan MTs Asshodiqiyah
Dalam penyampaian profil dan kinerja madrasah, Kepala MTs Asshodiqiyah, H. Muhammad Faried Nabil, S.H.I., M.H., menyampaikan bahwa MTs Asshodiqiyah terus berkomitmen menghadirkan pendidikan yang berkualitas, berlandaskan nilai-nilai keislaman, serta mampu menjawab tantangan perkembangan zaman.
Komitmen tersebut sejalan dengan visi madrasah, yaitu:
“Terwujudnya Generasi Unggul yang Berakhlak Mulia, Bertanggung Jawab, dan Berwawasan Global.”
Dalam pemaparannya, Kepala Madrasah menjelaskan bahwa pengembangan pendidikan di MTs Asshodiqiyah diarahkan pada keseimbangan antara penguatan karakter keagamaan, penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta kemampuan komunikasi global.
Madrasah juga mengembangkan berbagai pembiasaan positif, di antaranya kegiatan tadarus Al-Qur'an, Asmaul Husna, istighasah, salat duha, pembiasaan doa harian, pembelajaran akhlak, serta penguatan kemampuan bahasa asing, meliputi bahasa Arab, Inggris, dan Mandarin.
Berbagai program tersebut diharapkan dapat membentuk peserta didik yang tidak hanya memiliki kemampuan akademik, tetapi juga berkarakter, memiliki kedisiplinan, berakhlak mulia, dan mampu beradaptasi dengan perkembangan masyarakat global.
Lebih lanjut, Faried Nabil menegaskan bahwa MTs Asshodiqiyah sebagai bagian dari Yayasan Pendidikan Asshodiqiyah memiliki tanggung jawab untuk memberikan kesempatan pendidikan yang berkualitas dan terjangkau bagi masyarakat. Dengan semangat pendidikan gratis, madrasah berupaya membuktikan bahwa keterbatasan biaya bukanlah penghalang untuk menghadirkan pendidikan yang bermutu dan berdampak.
Apresiasi dan Catatan Strategis dari Asesor Sugiharto
Pada sesi evaluasi dan penutupan kegiatan, asesor Bapak Sugiharto, S.Pd., M.Si., menyampaikan sejumlah apresiasi sekaligus catatan penting bagi pengembangan MTs Asshodiqiyah ke depan.
Beliau memberikan apresiasi terhadap kinerja guru yang dinilai sudah baik. Secara khusus, praktik pembelajaran mata pelajaran IPA mendapatkan penilaian sangat baik. Hal tersebut menjadi salah satu gambaran bahwa guru telah menunjukkan kemampuan dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas.
Namun demikian, beliau juga mengingatkan bahwa profesionalisme seorang guru tidak hanya diukur dari kemampuan menyampaikan materi pelajaran. Lebih dari itu, guru harus memiliki keikhlasan, tanggung jawab, kedisiplinan, serta komitmen untuk memberikan pengabdian terbaik bagi dunia pendidikan.
Salah satu pesan yang ditekankan adalah pentingnya bekerja dengan ikhlas dan memberikan kontribusi yang melampaui sekadar kewajiban pekerjaan.
"Bekerjalah dengan ikhlas. Usahakan kontribusi dan pengabdian kita dapat melampaui apa yang kita terima."
Selain itu, beliau memberikan beberapa catatan strategis yang perlu menjadi perhatian madrasah, antara lain:
Peningkatan profesionalisme guru. Kualitas guru sudah baik dan perlu terus dipertahankan serta ditingkatkan melalui pendampingan dan pengembangan kompetensi secara profesional.
Penguatan praktik pembelajaran. Praktik mengajar IPA mendapatkan apresiasi sangat baik dan diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi pembelajaran mata pelajaran lainnya.
Penampilan dan kerapian. Seluruh warga madrasah perlu membiasakan diri menjaga penampilan yang rapi dan mencerminkan budaya profesional.
Kedisiplinan. Ketepatan waktu dan perilaku merupakan bagian penting dari budaya kerja yang harus dibangun oleh seluruh warga madrasah.
Keunggulan dan keunikan madrasah. MTs Asshodiqiyah perlu terus mengembangkan keunggulan khas yang membedakannya dari lembaga pendidikan lain. Pendidikan dengan biaya gratis atau terjangkau harus tetap mampu memberikan dampak positif dan kualitas yang nyata bagi peserta didik.
Pendampingan profesional guru. Perlu adanya penguatan pembinaan, supervisi, dan pendampingan agar kompetensi pendidik semakin berkembang.
Pembinaan kedisiplinan siswa. Berbagai bentuk pelanggaran tata tertib perlu ditekan seminimal mungkin melalui pembinaan karakter, keteladanan, pengawasan, dan pendekatan edukatif.
Kebersihan dan penghijauan. Kinerja pengelolaan madrasah juga perlu memperhatikan kebersihan, penataan lingkungan, serta penghijauan agar tercipta lingkungan belajar yang sehat, asri, dan nyaman.
Catatan tersebut menjadi bahan evaluasi yang sangat berharga bagi madrasah. Apresiasi yang diberikan sekaligus menjadi motivasi untuk mempertahankan praktik baik, sedangkan berbagai rekomendasi menjadi pijakan dalam menyusun langkah perbaikan secara berkelanjutan.
Pesan Asesor Triyono: Jadilah Guru yang Selalu Dinantikan Kehadirannya oleh Siswa
Sementara itu, asesor Bapak Triyono, S.Pd., M.Pd., juga menyampaikan apresiasi dan sejumlah rekomendasi untuk pengembangan MTs Asshodiqiyah.
Beliau memberikan penilaian positif terhadap perangkat pembelajaran yang telah disiapkan dan dimiliki oleh para guru. Kesiapan perangkat pembelajaran merupakan salah satu bagian penting dalam mendukung pelaksanaan proses pendidikan yang terencana, sistematis, dan terarah.
Meski demikian, beliau menekankan pentingnya penguatan kemampuan bahasa Inggris sebagai salah satu kompetensi yang perlu terus dikembangkan oleh madrasah. Penguasaan bahasa Inggris diharapkan dapat menjadi bekal bagi peserta didik dalam menghadapi tantangan pendidikan dan kehidupan di era global.
Pesan yang sangat menarik ditujukan kepada seluruh tenaga pendidik, yaitu agar menjadi guru yang selalu dinantikan kehadirannya oleh para siswa.
Guru hendaknya tidak hanya hadir untuk mengajar dan menyampaikan materi, tetapi juga menjadi sosok yang diteladani, menginspirasi, serta mampu membangun suasana pembelajaran yang menyenangkan.
Guru yang baik adalah guru yang mampu menghadirkan pembelajaran kreatif dan inovatif, memahami kebutuhan peserta didik, serta menjadikan kelas sebagai ruang tumbuh yang membangkitkan semangat belajar.
Pesan tersebut menjadi pengingat bahwa keberhasilan pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kurikulum dan perangkat pembelajaran, tetapi juga oleh kualitas interaksi, keteladanan, dan hubungan positif antara guru dengan peserta didik.
Prof. Dr. H. A. Umar: Pendidikan Harus Menghadirkan Nilai dan Dampak Nyata
Kehadiran Prof. Dr. H. A. Umar, Guru Besar UIN Walisongo Semarang, turut memberikan nilai tersendiri dalam pelaksanaan akreditasi MTs Asshodiqiyah.
Dalam pandangan dan arahannya, beliau menekankan pentingnya menjadikan pendidikan sebagai proses membangun manusia seutuhnya. Madrasah tidak cukup hanya berorientasi pada pencapaian akademik, tetapi juga harus mampu membentuk karakter, moral, spiritualitas, dan tanggung jawab sosial peserta didik.
Sebagai lembaga pendidikan Islam, madrasah memiliki tanggung jawab besar dalam mengintegrasikan ilmu pengetahuan dengan nilai-nilai keislaman. Keduanya harus berjalan beriringan agar peserta didik tumbuh menjadi generasi yang cerdas secara intelektual, matang secara spiritual, dan baik dalam perilaku.
Beliau juga mengingatkan pentingnya menjaga kualitas dan keberlanjutan lembaga pendidikan melalui kesungguhan seluruh unsur yang terlibat, mulai dari pimpinan, guru, tenaga kependidikan, hingga yayasan.
Keunggulan madrasah hendaknya tidak hanya terlihat dari dokumen dan program yang direncanakan, tetapi benar-benar dapat dirasakan manfaatnya oleh peserta didik, orang tua, dan masyarakat.
Dengan demikian, akreditasi dapat dimaknai sebagai bagian dari ikhtiar bersama untuk membangun lembaga pendidikan yang semakin berkualitas, berintegritas, dan memberikan kontribusi nyata bagi masyarakat.
Komitmen Melanjutkan Perbaikan dan Inovasi
Berbagai apresiasi dan rekomendasi yang disampaikan oleh tim asesor menjadi bekal penting bagi MTs Asshodiqiyah dalam melakukan pembenahan dan pengembangan ke depan.
Beberapa prioritas yang perlu terus diperkuat meliputi peningkatan kompetensi guru melalui pendampingan profesional, penguatan pembelajaran bahasa Inggris, pembentukan budaya disiplin, pengembangan keunggulan madrasah, serta peningkatan kualitas kebersihan dan penghijauan lingkungan.
Selain itu, madrasah akan terus memperkuat pendidikan karakter dan pembiasaan nilai-nilai keislaman agar tercipta lingkungan pendidikan yang aman, nyaman, religius, dan mendukung perkembangan seluruh peserta didik.
Kepala MTs Asshodiqiyah, Faried Nabil, menyampaikan bahwa seluruh masukan dari tim asesor merupakan amanah dan bahan evaluasi yang harus ditindaklanjuti secara nyata.
Menurutnya, akreditasi bukanlah tujuan akhir, melainkan salah satu instrumen untuk mendorong madrasah agar terus bertumbuh dan melakukan perbaikan.
"Kami mengucapkan terima kasih kepada Bapak Triyono, S.Pd., M.Pd. dan Bapak Sugiharto, S.Pd., M.Si. atas arahan, evaluasi, dan berbagai masukan yang telah diberikan. Apresiasi serta catatan dari tim asesor akan menjadi motivasi bagi kami untuk terus berbenah. Kami ingin MTs Asshodiqiyah tidak hanya menjadi madrasah yang memberikan pendidikan gratis, tetapi juga mampu menghadirkan pendidikan yang berkualitas, berkarakter, dan memberikan dampak nyata bagi masa depan generasi bangsa."
Pelaksanaan akreditasi pada 5–6 Oktober 2026 ini menjadi bagian dari perjalanan MTs Asshodiqiyah dalam membangun pendidikan yang lebih baik. Dengan dukungan Yayasan Pendidikan Asshodiqiyah, seluruh guru, tenaga kependidikan, peserta didik, orang tua, dan masyarakat, madrasah berkomitmen untuk terus meningkatkan mutu layanan pendidikan.
MTs Asshodiqiyah: Pendidikan Berkualitas, Berakhlak Mulia, dan Berdampak untuk Masa Depan.
